护理教学中交互式教学模式的应用效果探究  

作　　者：王昕[1] 刘佳[1] 

机构地区：[1]山东大学附属威海市立医院,山东威海264200

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第11期0188-0192,共5页

摘　　要：探讨交互式教学模式在护理教学中的应用效果。方法 选取我院2022年两期(6月到12月)的共20名实习护理生为研究对象,并分为常规组(n=10)和互动组(n=10)。常规组采用传统教学方法,互动组使用交互式教学模式。主要通过对比两组实习生在介入前后的肛肠科护理教学考核成绩、岗位胜任力评分以及满意度评价,来评估教学效果。结果 介入后,互动组的护理理论知识、实践操作技能、综合应用与创新能力等方面的教学考核成绩和临床护理能力、人格特质、人际沟通能力、专业建设与发展能力、批判性思维能力等方面的岗位胜任力评分均显著优于常规组,差异有统计学意义;互动组的满意度(100%)明显高于常规组(60%),差异有统计学意义。结论 交互式教学模式应用于护理教学中,不仅能够提高护理生的理论知识、实践技能和创新能力,也有助于提高他们的岗位胜任力,提升满意度,对于提高护理实习生的教学效果具有积极意义。

关 键 词：交互式教学模式 护理教学 岗位胜任力 满意度 教学效果 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]