基于BOPPPS模型的对分课堂在儿科教学中的应用  

作　　者：赖敏 周睿之 黄俊彬 

机构地区：[1]中山大学附属第七医院,广东深圳518107 [2]中山大学,广东深圳518107

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第11期0214-0217,共4页

基　　金：2021年度广东省部级临床教学基地教学改革研究“基于BOPPPS模型对分课堂结合高素质创新型人才培养评价体系在儿科临床教学中的实践”(粤教高函〔2022〕21号)。

摘　　要：在“健康中国”国家战略的时代背景下,各大高校对教育体制的改革不断深入。其中,医科教师们通过对授课方式、评价体系和翻转课堂等模式的不断探索,开启了医科教育新时代。为响应党的十九大指示,创新是引领发展的第一动力,是建设现代化经济体系的战略支撑,在新时代的背景之下,当今的医科教学模式仍需进一步的深化改革以适应时代的发展节奏,更好地解决传统人才培养模式中存在的问题。基于此,我们团队将BOPPPS模型和对分课堂模型相互结合,并在儿科学教学实践中不断探索。

关 键 词：BOPPPS模型 对分课堂 教学模式改革 儿科学 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]