中职学校服务县域产业发展价值和实践路径研究——以绵阳乡村振兴学校为例  

作　　者：兰松柏 崔勇 银健 

机构地区：[1]绵阳乡村振兴学校,四川绵阳621000

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）社会科学》2024年第11期0166-0169,共4页

基　　金：绵阳市职业技术教育中心2023年课题研究成果。

摘　　要：目前,我国正处于经济转型为国际国内双循环模式和新型城镇化建设的新时代。对职业教育而言,新时代的主要矛盾表现为人民日益增长的技术技能需要和职业教育发展不平衡、不充分之间的矛盾。中职教育服务县域产业发展实践路径就是根据成渝双城经济圈的宏观规划和县域的经济发展要求,以“镇校企协同深度融合新范式,产教研一体乡村振兴大发展”为的总体路径,以校企结合方式,积极开展社会培训为具体实践路径发端,以深度参与企业员工队伍建设、参与企业技术革新和设备研发为具体实践路径主干,以做好各类技术技能创新人才储备,参与特色小镇建设和特色产业发展为实践具体路径枝干。通过加强学校自身服务基础和自身发展壮大,增强服务能力,提升服务水平,切实助力县域经济转型和特色产业发展。

关 键 词：成渝经济圈 中职教育 服务价值 实践路径 

分 类 号：F327[经济管理—产业经济]