干预式动态评价模式在中职英语阅读教学中的应用  

作　　者：卢媛 

机构地区：[1]河北省唐山市曹妃甸区职业技术教育中心,河北唐山063200

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第11期0144-0147,共4页

摘　　要：阅读作为英语听、说、写技能的基础,是学生在英语学习方面必不可少的一项技能,也是学生获取信息的主要途径。因此阅读能力的培养在英语学习方面起着关键性作用。然而在现实的英语学习中,大部分中职生由于基础水平较低,没能掌握有效的阅读策略,在英语课堂中的参与度低,英语成绩也不理想。此外,在英语教学方面,很多教师仅采用静态评价方法决定学生水平的高低,教室也成了教师一言堂的地方。为了有效改善传统的中职英语教学,本文对干预式动态评价模式在中职英语阅读教学中的应用进行了讨论。

关 键 词：干预式动态评价模式 中职英语 阅读教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]