翻转课堂模式在普外科护理教学中的应用实践与反思  

作　　者：李娜[1] 

机构地区：[1]衡水市第四人民医院,河北衡水053000

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第11期0195-0198,共4页

摘　　要：本文聚焦“翻转课堂”在普外科护理教学的实践与反思。随机划分 10 个见习小组为实验组与对照组,分别采用翻转课堂和传统教学模式。经病史采集、病历书写及课程评价评估,实验组病史采集和课程评价显著优,病历书写虽无统计学意义但高于对照组。翻转课堂提升学生兴趣自主性,增强临床技能沟通力,然面临诸多挑战。综合来看,其有助教学但需改进问题。

关 键 词：翻转课堂 普外科护理 教学改革 临床技能 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]