线上线下混合式教学中平时成绩各组分的权重分析  

作　　者：王晓峰[1] 陈宣东 

机构地区：[1]桂林理工大学土木工程学院,广西桂林541004

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第11期0178-0181,共4页

基　　金：2023年度广西高等教育本科教学改革工程项目“混合式教学中精细化考核模式的构建与实践——以《工程经济学》课程为例”(2023JGB212)。

摘　　要：线上线下混合式教学实施过程中,量化评估学生的学习过程对于确定其平时成绩至关重要。与纯线下教学模式相比,混合式教学中学生的学习活动更加丰富,需要进行考核量化的指标繁多。如何合理确定平时成绩各组成部分的权重,是混合式教学中一个亟待解决的问题。本文以桂林理工大学的《工程经济学》课程为例,深入探究了混合式教学中平时成绩的合理构成问题,通过平时成绩与考试成绩的相关性分析,给出了混合式教学中平时成绩各组分权重分配的参考值。

关 键 词：混合式教学 成绩构成 权重 相关性分析 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]