大单元视域下中小学音乐学科思政融合中的动漫教学案例分析  

作　　者：姚敏 

机构地区：[1]陕西省西安市鄠邑区教育局教研室,71030

出　　处：《炫动漫》2024年第24期0260-0262,共3页

摘　　要：在新课程标准的要求下,中小学音乐学科思政融合的教学模式正逐渐成为教育改革的重点。大单元视域下的动漫教学案例,作为音乐学科思政融合的创新实践,不仅响应了《义务教育艺术课程标准(2022年版)》中对艺术教育的全面性和实践性的要求,而且体现了音乐课程内容结构化组织与设计的新趋势。本文分析了当前中小学音乐学科思政融合存在的问题,如教学内容单一、思政教育目标不明确、教学方法缺乏创新以及教师思政素养不足等。同时探讨了大单元视域下动漫教学在音乐学科思政融合中的意义,包括增强课堂趣味性、提升学生参与度、丰富思政教育内容以及深化思政教育效果。基于此,本文提出了大单元视域下动漫教学的实践策略,如选择合适的动漫素材、设计有效的教学活动、利用多媒体技术辅助教学以及教师的专业培训等,并通过实际案例进行详细说明。旨在为中小学音乐教师在学科思政融合中应用动漫教学提供切实可行的参考与借鉴,以促进学生音乐核心素养的全面发展。

关 键 词：大单元视域 中小学音乐 思政融合 动漫教学 案例分析 

分 类 号：J[艺术]