教学评一致性视角下的初中语文阅读教学优化策略——以《回忆我的母亲》为例  

作　　者：洪浩中 

机构地区：[1]台州学院附属中学头门港学校,浙江台州317700

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2024年第11期0132-0135,共4页

摘　　要：随着教育理念的发展和学生对教育个性化需求的增加,教育工作者逐渐转向关注评价方式的多元化和针对性,特别是在中学语文课堂上,推行“教学与评价统一”的教学模式,注重教学、学习和评价的深度融合。本文以《回忆我的母亲》为案例,分析了在新的课程大纲引领下,如何融合教学目标、教学过程和评价标准以改进阅读课教学,设计了一系列创新的教学互动,旨在提高学生的语文综合素养,并着重论述了评价体系与教学革新在激发学生学习热情和达成教学目的中的核心地位。

关 键 词：教学评一致性 初中语文 阅读教学 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]