PBL联合PCMC教学法在儿科实习中的应用  

作　　者：郭秀彬 杜作晨 黄佩 陈艳 

机构地区：[1]遵义医科大学附属医院小儿内科,贵州遵义563003 [2]贵州省儿童医院小儿内科,贵州遵义563003 [3]遵义医科大学组织损伤修复与再生医学省部共建协同创新中心,贵州遵义563003

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2024年第11期0066-0069,共4页

基　　金：贵州省教育厅+儿科学PBL教学改革研究与实践(2020103);贵州省学位办+实践性儿科学专业型研究生课程案例库的建设(黔教合YJSCXJH[2018]086)。

摘　　要：探讨以问题为导向的教学法(PBL)联合启发式临床医学教学法(PCMC)在儿科实习中的应用价值。方法 选择遵义医科大学附属医院2020级的60名实习生作为研究对象,按随机法将30名实习生接受传统教学法纳入对照组,另外30名实习生接受PBL联合PCMC教学法纳入研究组。实习4周后进行出科考核,比较两组的考核成绩及满意度调查。结果 研究组理论成绩(85.03±3.72)分、实践成绩为(84.53±3.27)分、病例分析(83.73±2.65)分,对照组成绩(82.00±6.46)分、实践成绩为(81.00±4.28)分、病例分析(81.47±3.69)分,比较两组成绩有差异,具有统计学意义(P<0.05);研究组教学满意度也高于对照组(P<0.05)。结论 PBL联合PCMC教学法在儿科实习教学中有显著的应用价值,临床实习质量较高。

关 键 词：PBL教学 PCMC教学 儿科 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]