“双减”背景下幼小衔接的教学准备  

作　　者：张西红 

机构地区：[1]乌苏市第一幼儿园,新疆塔城833000

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2024年第11期0139-0142,共4页

摘　　要：“双减”是指基于义务教育中展开的减轻学生负担的政策理念。尽管“双减”理念是针对义务教育阶段所做出的政策调整,但其也在一定程度上反映了社会大环境下的教育改革趋势。因此,在幼小衔接的教学过程中,教师既需要关注到幼小衔接的特殊性,同时结合“双减”政策背后所反映的理念内核,将“减负”这一理念落实到幼小衔接的教学之中,实现“双减”政策和幼小衔接教学的深度融合。换言之,教师应当借助幼小衔接这一教学阶段,引导幼儿了解和经历更为轻量化的学习和成长过程,并为幼儿未来的成长历程做好准备。本文将先行分析“双减”背景下幼小衔接进行教学准备的重要意义,进而分析“双减”背景下幼小衔接进行教学准备的路径。

关 键 词：“双减”背景 幼小衔接 教学准备 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]