阶段性健康教育在耳鼻喉优质护理干预模式对提高耳鼻喉科护理质量的作用评价  

作　　者：许畅 

机构地区：[1]江苏省人民医院宿迁医院,江苏宿迁223800

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生》2024年第11期0230-0233,共4页

摘　　要：探究阶段性健康教育在耳鼻喉优质护理干预模式对提高耳鼻喉科护理质量的作用。方法 起始时间设置为2021年1月,结束时间设置为2022年1月,经过各种筛选手段下,最终明确120名耳鼻喉科患者,对照组采取常规教育,观察组则应用阶段性健康教育,对比结果。结果 在自我效能评分上观察组数据更佳,统计学意义明显(P<0.05)。护理前两组的SAS和SDS评分差异较小(P>0.05),护理后观察组均明显低于对照组(P<0.05)。经干预,患者主观感受评分均有所提升,且观察组高于对照组,差异有统计意义(P<0.05)。结论 采取阶段性健康教育后,耳鼻喉科患者临床指标明显改善,在自我效能上显著改善,值得推广应用。

关 键 词：阶段性健康教育 耳鼻喉患者 自我效能 

分 类 号：R473[医药卫生—护理学]