教育生态学视角下高职商科课程思政建设的内涵特征与实践进路  

作　　者：于非非 

机构地区：[1]湖南科技职业学院,湖南长沙410004

出　　处：《时代人物》2024年第33期0166-0168,共3页Times Figure

基　　金：湖南省教育厅科学研究项目“高职商科课程思政生态构建研究”(22C0979)

摘　　要：新时代高职商科人才培养对课程思政建设提出了开放、协同、融合的新要求。从生态学视角考察高职商科 课程思政建设的内涵特征,表达出“生命整全”的育人价值取向、“有机融通”的课程内容生成形态、“开放多维”的课 程效能共生结构。以生态思维推进高职商科课程思政建设,应在局部与整体、内生与共融、要素与结构之间挖掘课程系 统的共同要素与连结机制,构建全局性课程目标标准体系、完善融通性课程内容补给、发挥课程系统性涌现功能。这种 生态化建构有利于推动以专业课程为主线、内外要素融合的课程思政系统集成,解决传统高职商科课程思政“有名无 实”、课程知识价值秩序混乱、育人效果不佳等问题,具有重要的理论和实践意义。

关 键 词：高职商科 课程思政 生态化 育人 

分 类 号：C[社会学]