创新·构建·提升:幼儿园隐性德育启蒙课程的开发与实践策略  

作　　者：张玉玲 

机构地区：[1]甘肃省皋兰县城关幼儿园

出　　处：《风采童装》2024年第6期0043-0045,共3页

摘　　要：本文聚焦于幼儿园教育中构建隐性德育启蒙课程的必要性及其具体实施策略。通过细致剖析如何将德育元素无缝融入幼儿的一日生活、游戏活动、节日庆典及主题教育之中,本文揭示了如何以潜移默化的形式培育幼儿形成优良的品德基础和行为模式。研究表明,此类课程资源的巧妙运用,显著增强了幼儿的道德认知能力、道德情感体验及道德行为实践,有效促进了其道德责任感与社会适应能力的提升。此过程中,课程设计尤为注重激发幼儿的主动参与意识和探索精神,确保德育活动不仅富有教育意义,亦充满乐趣,实现了寓教于乐的教育目标。本文的研究成果不仅深化了对幼儿园德育启蒙工作的理解,还为优化该领域实践提供了坚实的理论与实践支撑,展现了隐性德育启蒙课程的独特价值与广泛应用前景,为幼儿园德育工作开辟了新的视角与路径。

关 键 词：隐性德育启蒙课程 道德认知发展 寓教于乐教育理念 

分 类 号：TS[轻工技术与工程]