名师工作室与乡村学校教研融合发展的研究  

作　　者：张安莉 

机构地区：[1]靖远县乌兰镇营防小学,甘肃白银730600

出　　处：《小说月刊（下半月）》2024年第22期0195-0197,共3页Novel Monthly

基　　金：2023年度甘肃省基础教育科研创新试验区一般专项课题“名师工作室与乡村学校教研融合研究”(GS[2023]GHBZX372)阶段性研究成果

摘　　要：在教育均衡发展的时代背景下,探索乡村教育质量的提升路径显得尤为重要。本文聚焦于名师工作室与乡村学校教研的深度融合,分析其在提升乡村教育质量、促进教师专业成长、优化教学资源配置等方面的重要意义。而后通过构建理论框架,结合具体教学策略案例,深入剖析了名师工作室如何有效融入乡村学校教研体系,促进教育资源的均衡分配与教学质量的全面提升。据实践结果表明,名师工作室与乡村学校教研的深度融合,不仅能够激发乡村教师的教学创新活力,还能有效缩小城乡教育差距,为乡村教育的蜕变与飞跃提供新视角与新动力。

关 键 词：名师工作室 乡村学校 教研融合 教师专业发展 教育资源均衡 

分 类 号：I[文学]