提升小学随班就读学生同伴交往能力的支持策略研究  

作　　者：李 娟 

机构地区：[1]菏泽学院,山东菏泽274000

出　　处：《小说月刊（下半月）》2024年第22期0186-0188,共3页Novel Monthly

基　　金：菏泽学院教学改革研究立项培育项目“随班就读教学模式支持保障体系探索”(2018318)

摘　　要：同伴交往能力作为社会性适应能力的主要组成部分,对小学随班就读学生的人际交往、心理健康、学习质量、学校适应都起着至关重要的作用。文章从学校、教师、家长三个方面提出相应的支持策略。学校方面要普及融合教育 理念,形成接纳的环境;支持特殊教育专业培训,培养有责任心的随班就读老师;创设同伴交往的机会,构建合理的评价机制。教师方面要改变普通学生对随班就读学生的错误认知、培养同理心。指导随班就读学生同伴交往的方法,培养同伴交往的自信;为随班就读学生创造适合的同伴交往环境。营造和谐的家庭关系,采取合理的教育方式。

关 键 词：小学随班就读 同伴交往能力 人际交往 

分 类 号：I[文学]