非正式学习环境下幼儿绘本“围裙剧”的实施路径  

作　　者：欧新梅 

机构地区：[1]怒江州直第一幼儿园,云南怒江州673199

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第11期128-131,共4页

摘　　要：在高质量新时代背景下,幼儿教育成为教育界广泛研究的热点话题之一。针对幼儿的学习,其基本是通过日常实际生活及游戏活动实施开展的,对幼儿一日生活总体情况来看,游戏时间所占的比例相对较大。自由游戏的时间就可被统一称为非正式学习时间,为了促使幼儿身心智力均衡发展,组织开展适量绘本“围裙剧”对于幼儿全面发展尤为重要,其不仅能够满足幼儿非正式学习环境下综合能力发展的需要,同时,在教师干预和指导下,幼儿口语表达能力、社会交际能力及个人思想品质得到同步提升。基于此,笔者结合实际情况,首先简单说明了非正式学习环境下引导幼儿表演“围裙剧”的积极影响;其次从不同角度分析了非正式学习环境下幼儿绘本“围裙剧”的实施路径,希望能够给同行提供一定的参考价值。

关 键 词：非正式学习环境 幼儿 围裙剧 实施路径 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]