核心素养视域下高中历史课堂教学提问方法探究  

作　　者：赵元元 

机构地区：[1]常州市第五中学,江苏省常州市

出　　处：《中华活页文选（高中版）》2024年第21期0113-0115,共3页

摘　　要：历史学科在高中教学体系中占据重要地位,是学生积累知识的重要渠道。在核心素养视域下,教师需做好针对学生的有效引导,做好课堂提问的设计,使得学生在问题导向下有序进行学习,提高高中历史课堂教学质量。本文分析了历史核心素养视域下高中历史课堂提问的积极作用,并提出历史核心素养视域下的高中历史课堂提问方法,旨在为今后开展教学研究提供参考与借鉴。

关 键 词：高中历史 核心素养 课堂提问 积极作用 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]