新工科理念下的通识教育课程体系优化研究  

作　　者：孙梨梨 

机构地区：[1]盐城工学院

出　　处：《经济与社会发展研究》2024年第33期0265-0267,共3页

基　　金：2022年度盐城工学院专业建设与教学改革项目《理工科院校通识教育课程教学模式研究-以盐城工学院为例》,项目编号:JYKT2022B024。

摘　　要：随着新工科概念的产生,工科类高校在人才培养和教育实施方面也迎来了新的挑战。新工科的背景之下,人的全面发展理论以及与其息息相关的通识教育理念日益得到重视。部分高校尽管已经认识到通识教育实施的重要性,但是在实际的教学活动实施中仍然存在问题。在整理国内外对通识教育的研究内容基础上,结合我国地方工科院校的通识教育实施现状,找出工科院校在通识教育课程体系建设中的症结,并提出与之相对应的优化建议。

关 键 词：新工科 通识教育 课程体系 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]