通识教育

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台湾地区技职院校通识教育的特色及启示
《两岸终身教育》2025年第2期29-35,共7页邵俭福 
台湾地区技职院校的通识教育核心目标是培养素质全面、思想品德纯正,适应职场发展的职业专才,实际上起到了隐性思政教育的功能。其通识教育内容丰富,包括职场伦理课程、中华传统文化课程、劳作教育课程等;其通识教育方法多元,在宏观层...
关键词：台湾地区 技职院校 通识教育 隐性思政 
新时代美育融入高校中医正骨学的通识价值、培养目标和课程建构
《卫生职业教育》2025年第9期28-31,共4页刘继东 金璐 曲怡 薛亚楠 王建波 
全国中医药高等教育“十四五”规划2023年度教育科研课题“基于‘五育融合’理念的中医药院校劳育、美育教育创新研究与实践”(YB-23-16);辽宁中医药大学2023年课程思政专项教学改革研究项目“美育视域下中医药院校《中医正骨学》课程思政建设路径探索”(LNZYJGSZ011)。
美育侧重于精神层面的审美教育,而正骨学则关注身体层面的健康调整与功能恢复,中医正骨学和美育在理解上的差别,导致骨伤学科与美育之间缺乏必要的整合与衔接,让美育内化于心、外化于行颇有难度。将审美通识教育融入中医正骨学的课程构...
关键词：美育 中医正骨学 通识教育 
校馆协同育人导向下档案通识课程的实施路径研究
《区域治理》2025年第9期0180-0182,共3页杨仪炜 
本文探讨高校档案通识教育的重要性及现实困境,提出通过校馆协同构建育人共同体,优化课程体系、整合资源并强化制度保障,推动档案通识课程从“边缘选修”向“育人载体”转型,助力档案治理现代化与文化传承。
关键词：通识教育 高等教育 档案意识 档案选修课 
创造性思维与通识教育在造型基础课程中的融合创新——以艺术设计学院造型基础改革为例
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第5期005-008,共4页慈鸿斌 李鹏 
2024年兰州职业技术学院院级科研项目“创造性思维与通识教育在造型基础课程中的融合创新——以艺术设计学院造型基础改革为例”(2024XY-8)。
艺术设计学院造型基础课程教学改革中,为适应现代艺术设计专业的发展趋势,在培养学生创造性思维的同时,结合通识教育理念,在教学内容、教学方法、考核评价等方面进行了积极的探索和实践。基于此,本文以艺术设计学院造型基础课程改革为例...
关键词：创造性思维 通识教育 造型基础课程 融合创新 
艺术院校“学分制”改革背景下在线通识教育探索与分析——以中国美术学院为例
《艺术教育》2025年第4期219-222,共4页陈效 
浙江省高等教育学会2023年度“智慧教育与教学数字化转型研究”专项课题成果,项目名称“艺术类院校“学分制”教学改革背景下基于线上课程资源的通识课教学实践与研究”,项目编号:KT2023430。
2021年,中国美术学院提出“学分制”教学改革具体设想,并于2022-2023学年正式启动“学分制”教学改革。文章通过介绍中国美术学院当前“学分制”教学改革过程中关于通识教育的探索,分析目前在线课程平台的使用情况,包括教师在平台上的...
关键词：艺术院校 学分制 教学改革 通识教育 在线课程 
我国C9高校的书院制建设研究
《新丝路》2025年第10期0229-0231,共3页陈甜甜 
为了深化本科教育教学改革,提高人才培养质量,书院制在全国高校中蓬勃发展,C9高校也不例外。文章聚焦C9高校所创办的本科书院,根据书院的特质将书院划分成“住宿+通识教育”型“、精英+复合学科”型“、国学+研究”型三种类型,并从育人...
关键词：书院制 C9高校 通识教育 
通识教育中大学生批判性思维能力的培养探究
《漫科学(科学教育)》2025年第4期209-211,共3页邹蕙全 袁晨 
批判性思维是大学生应对复杂问题、进行独立决策的重要能力,其培养需依托教育内容和方法的革新。通识教育通过多学科知识的融合和价值观的引导,为学生提供了发展批判性思维能力的基础路径。在通识教育的推动下,学生能够从多角度分析问...
关键词：批判性思维 通识教育 多学科融合 教学创新 
基于设计思维的项目式工程训练教学探索与实践——以“制造工程实践”课程为例
《高等工程教育研究》2025年第2期21-27,共7页董宝光 杜平 彭世广 李双寿 
清华大学“本科教育教学改革项目”(ZY01_02)。
国外工程教育理念的历史演变和国内工程训练的发展趋势均显示,通识性工程实践课程建设是新工科建设的一项重要内容。面向高等院校本科各专业学生,开设工程实践教育类通识课程“制造工程实践”,运用设计思维EDIPT模型重构课程结构和内容...
关键词：通识教育 设计思维 工程训练 创新能力培养 跨学科 
基于PBL模式的有机光电子综合实验课程建设与研究
《实验科学与技术》2025年第2期23-28,共6页王锦 薛伟 
2023江苏省大仪开放共享自主研究课题(JSKC20022);南京邮电大学实验室工作研究课题(2023XSG07);南京邮电大学校级科研基金(NY222156)。
依托高校实验室资源和学科特色,基于问题学习(PBL)的教学模式,构建了有机光电子系列综合实验课程。采用多元化的教学内容和方法,对培养具有敏锐的问题意识、开阔的科学视野、灵活的思维能力和团队协作能力的创新型人才进行了有益尝试和...
关键词：PBL教学模式 通识教育 实验课程 高校实验室 
文明史观与中国历史叙述——基于大学通识教育的思考
《北华大学学报(社会科学版)》2025年第2期29-37,151,152,共11页李媛 
国家社会科学基金一般项目“明代地方社会的公共典礼与礼仪秩序研究”(19BZS050)的阶段性研究成果。
文明史观起源于近两个世纪前的西方社会,其中尤以斯宾格勒在历史哲学层面关于比较文明观念的探讨最具理论意义。他关于文明概念的阐释对我们认识文明史,以及重新思考此种观念下的中国历史叙述,都具有重要的借鉴和参考价值。在辨析“文...
关键词：文明史 斯宾格勒 历史叙述 通识教育 
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