构建情境,享受思政——情境教学为高中思政课带来的改变  

作　　者：易继花 

机构地区：[1]湖南省冷水江市教师进修学校,湖南省娄底市

出　　处：《中华活页文选（高中版）》2024年第22期0158-0160,共3页

摘　　要：本文探讨了情境教学在高中思政课中的应用及其带来的改变。本文首先阐述了情境教学的定义、特点及其在高中思政课中的应用原则,包括师生互信互重、契合教学内容和关联学生实际生活等。在此基础上,进一步分析了情境教学如何激活思政教学新生态,提升学生课程参与度,创新课程形式,促进师生共同成长,以及提升学生的思政素养。通过情境教学的运用,高中思政课促进了教学效果的提升和学生的全面发展。

关 键 词：情境教学 思想政治 运用策略 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]