中职课堂融入工匠精神的教学路径分析  

作　　者：凌铭秀 吴华容 陈裕 梁妮 郭福生 

机构地区：[1]平南县中等职业技术学校,广西贵港537300

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第12期061-064,共4页

基　　金：2023年度广西职业教育教学改革研究项目,“工匠精神”深度融入工业机器人专业课程思政的机制与路径研究,编号:GXZZJG2023B325。

摘　　要：文章围绕中职课堂融入工匠精神的教学路径展开分析,探讨了在中职教育中有效融合 工匠精神的多种方法与路径。首先,文章强调通过设计综合课程,将思政元素与工匠精神有机结合,以提升学生的价值观与职业素养。其次,鼓励教师以身作则,增强学生的参与感与团队意识。进一步,文中提出参观优秀企业的重要性,以让学生亲身体验工匠精神的实际意义。最后,建设多元化的评价体系,通过多维度的反馈记录学生的成长轨迹,以促进个体的全面发展,这些路径不仅有助于提升中职学生的综合素质,还促进其工匠精神素养与工匠精神的深刻理解,为职业教育的发展提供了重要参考。

关 键 词：中职课堂 思政 工匠精神 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]