BOPPPS教学模式结合形成性评价在提升临床专业硕士超声心动图应用技能的效果探索  

作　　者：杨冰冰[1] 武俊[1] 张文华[1] 王超[1] 唐益勇 

机构地区：[1]大连医科大学附属第二医院心脏超声科,辽宁大连116023

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第12期213-217,共5页

基　　金：2021年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究一般项目(编号:539);2021年度大连医科大学教学改革研究项目(编号:DYLX21017)。

摘　　要：文章探讨BOPPPS教学模式结合形成性评价的培训模式在提升临床专业硕士超声心动图应用技能的教学策略与应用价值。研究者选取30名临床专业住陪学员作为试验组,采用BOPPPS教学模式结合形成性评价培训模式;另外30名临床专业住陪学员采用传统培训模式作为对照组。培训周期为一个月,培训结果通过考核评分及问卷调查进行评价。结果显示BOPPPS教学模式结合形成性评价的培训模式可以明显提升临床专业住院医师规范化培训中规培学员超声心动图应用技能的掌握,同时提升住院医师规范化培训中带教老师的规范教学能力,助力推进教学改革。

关 键 词：BOPPPS教学模式 形成性评价 超声心动图 规范化培训 教学改革 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]