基于关键经验的建构游戏与幼儿科学领域活动融合的策略  

作　　者：官秋红 胡凤平 

机构地区：[1]豫章师范学院,江西南昌330103

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第12期223-226,共4页

基　　金：系2022年度江西省基础教育研究课题《幼小衔接背景下幼儿园游戏课程化的实践研究》(课题编号:SZUYSYJ2022-1133)。

摘　　要：关键经验是幼儿发展中需要获得的重要经验,幼儿在学习与游戏中发展经验,建构游戏与科学领域活动都与幼儿的探究行为息息相关,遇到的探究问题有很大的相关性,因此,幼儿的建构经验与科学探究经验是相互融合的。首先对比分析了从科学领域活动与建构区的关键经验,发现二者相同之处在于解决问题、工具和技术两方面,其次为幼儿教师有针对性地提出推进二者融合的策略:加深游戏与课程融合的意识、重视幼儿探究经验的连接、重视科学知识的学习。

关 键 词：建构游戏课程化 幼儿科学活动融合 关键经验 核心经验 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]