基于德国“职业教育4.0”浅谈职业教育面对的挑战与应对措施  

作　　者：史丁晶 

机构地区：[1]北京交通运输职业学院,北京100096

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第12期142-145,共4页

基　　金：北京交通运输职业学院院级项目“双高计划”背景下德国“职业教育4.0”在城市轨道交通专业群建设中的应用研究(编号:BJY2021C06)。

摘　　要：工业技术不断进步,新的工业革命德国称为“工业4.0”,为应对“工业4.0”对未来社会经济的影响德国提出“职业教育4.0”倡议,该倡议通过“4.0”与工业4.0和经济4.0联系起来。在德国现有的研究报告中可见,各行各业都将有不同程度数字技术改革,所有在职工作人员和学生都需要不断学习进行自提升,从而满足企业新技术应用需求。职业教育同工业技术相互协调共同发展,为推动工业技术引用提供人才保障。面对新技术革新,职业教育面临新的挑战,需要探索新的培养模式与路径,因此研究德国“职业教育4.0”,对于同样面临新科技革命和产业变革的国职业教育是有重要意义的。职业院校将培养新技术条件下的职业技术人员,为工业技术革命提供人才支撑。

关 键 词：德国“职业教育”4.0 工业4.0 数字信息化 

分 类 号：G719[文化科学—职业技术教育学]