形式图式理论在大学英语阅读教学中的实际运用与教学策略探讨  

作　　者：何圆 

机构地区：[1]武汉东湖学院,湖北武汉430000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第12期157-160,共4页

摘　　要：大学英语阅读课程的教学模式优化,在近十年里已然成为高校教师及学者专家们普遍关注和研究的一个重点领域。在传统的语法翻译法盛行的阅读课堂上,引入并尝试采用图式理论指导下的语篇分析阅读,培养学生整体把握作者行文的框架结构和写作意图的综合能力,既是顺应时代和社会对人才培养的需求,也是广大高校学生对于自身英语阅读力和思维力提升的迫切要求。笔者将图式理论融入到大学英语阅读课堂的教学实践中,发现形式图式在辅助学生理解语篇主题思想和结构方面有很大功效,并在此实践中探讨更有优化的教学策略。

关 键 词：形式图示 大学英语阅读 教学实践与策略 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]