基于学生视角的民办高校学校心理健康教育效能的认知与评价——以河北某民办高校为例  

作　　者：马苗苗 吴欣桐 王婧艳 

机构地区：[1]河北东方学院,河北廊坊065000

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第12期096-099,共4页

基　　金：河北东方学院校级科研项目(XJYB2024042)研究成果。

摘　　要：本研究以河北某民办大学为例,探讨学生对学校心理健康教育效能的认知与评价。研究采用问卷调查法和对比分析法,对不同年级学生的心理健康教育课程教学、实践活动、心理辅导与咨询、教育管理效能等方面的认知和评价进行纵向分析。同时,将调查结果与普通高校横向对比,分析民办高校心理健康教育工作的优势与不足。结果显示,民办高校在开设心理健康课程的比例上表现较好,但教学内容针对性不足,活动形式单一,心理咨询水平有待提升。教育管理效能方面存在优势,但家校协同育人方面仍有不足。研究建议,为增强心理健康教育效能,促进学生心理健康发展,民办高校应深化心理健康课程内涵,革新育人主体心理健康教育理念,加强专业支撑。

关 键 词：民办高校 学校心理健康教育效能 认知与评价 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]