角色体验型教学法在心血管内科护理实习生中的教学应用  

作　　者：曾燕[1] 

机构地区：[1]自贡市第一人民医院心血管内科,四川自贡643000

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第12期167-170,共4页

摘　　要：分析角色体验型教学法在心血管内科护理实习生中的临床教学应用。方法 选择2019-2022年期间在我院心血管内科实习的164名护理实习学生进行研究,将2021~2022年在我科实习的87名学生设为实验组,采用角色体验型教学法进行教学;将2019~2020年在我科实习的77名学生设为对照组,采用传统教学法进行教学;实习出科时比较两组学生出科理论成绩和操作成绩。结果 实验组理论成绩明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组操作成绩相比,差异无统计学意义(P>0.05)。结论 采用角色体验型教学法运用于心血管内科护理实习生临床教学,学生理论成绩有明显提高,具有统计学差异,值得在临床教学中进行推广运用。

关 键 词：角色体验型教学 护理实习生 心血管内科 教学应用 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]