小学语文综合性学习项目化实施的价值旨归与路径探索——以统编版五下综合性学习《走进趣味汉字》为例  

作　　者：李晓舟[1] 

机构地区：[1]南京市琅琊路小学明发滨江分校,江苏南京210031

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第12期005-008,共4页

摘　　要：综合性学习项目化实施无疑是瞄定教和学双边关系变革、创新的重要抓手。本文以新课程标准(2022年版)为准绳,以生长学生解决实际问题的能力为基点,初步凝练出项目式综合性学习的实施策略。在此过程中,作为生命个体的学生立足语文课程内核发展核心素养,同步并举成长自身的综合素养。有鉴于此,笔者能动探索,生动实践,付诸笔端,希冀为综合性学习项目化实施的整体框架形成,推进序列化与系统化的结构成型提供有益的参考。

关 键 词：核心素养 综合性学习 项目化实施 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]