妇科临床带教中循证医学思维的应用效果及对学生的影响  

作　　者：蒋宋薇[1] 

机构地区：[1]广西医科大学第一附属医院,广西南宁530021

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第12期029-032,共4页

摘　　要：研究循证医学思维在妇科临床带教中的应用效果,侧重学生临床思维能力与创新能力培养的影响。方法 选取广西医科大学第一附属医院妇产科2024-2025年度临床见习的100名学生作为研究对象,采用随机对照设计,将学生均分为两组:对照组(传统教学法)与观察组(循证医学教学模式)。在完成既定见习周期后,两组学生均接受理论知识与操作技能的考核,并通过问卷调查进行自我评估,以评价教学效果及学生满意度。结果 相较于传统教学方法的对照组,采用循证医学教学模式的观察组学生在理论知识掌握、临床操作技能、创新能力、学习兴趣、临床思维能力及团队合作等方面均展现出显著优势(P<0.05)。结论 在妇科临床教学中引入循证医学思维教学模式,相较于传统模式,能够显著提升医学生的临床思维能力、创新能力及自我评估水平,同时增强学生对教学过程的满意度。

关 键 词：妇科 临床教学 循证医学 创新能力 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]