护生自评式教学模式在神经内科临床护理教学中的临床价值  

作　　者：侯睿 李艳青 王玲玲[1] 

机构地区：[1]新疆维吾尔自治区人民医院,新疆乌鲁木齐830000

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第12期164-167,共4页

摘　　要：分析神经内科临床护理教学应用护生自评教学效果。方法 共有实习护生32例,于2023年4月-2024年5月于我院学习,随机分组,各16例,参照组行常规带教,观察组行护生自评教学,对比教学效果。结果 观察组护理操作及理论知识成绩更优,NQI和NSES干预后评分更优,SAS和CDMN干预后评分更优(P<0.05)。结论 神经内科临床护理教学应用护生自评教学效果显著,有临床应用价值。

关 键 词：护生自评式教学模式 神经内科 临床护理教学 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]