外科护理教学中情境式教学策略的应用与影响分析  

作　　者：刘霞[1] 

机构地区：[1]山东大学附属威海市立医院,山东威海264200

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第12期086-089,共4页

摘　　要：本文旨在探讨情境教学法对提高外科护理教学效果,评估情境教学法和传统教学对于外科护理的影响。研究结果,情境教学法在诸多方面,提升学生学习热情,课堂参与度,理解理论知识,至于自我批判能力的提高,皆超越了习用的教育方式。结果显示,以情境教学法学习的学生在理论考试和实践操作上都比传统方式更占优势,临床工作中他们的自信度和专业技能也显著。因此,推行情境教学法在外科护理教育中,可以有效的提高教学质量以及学生的满意度,这对于临床变故的应对和外科护理人才栽培,无疑具有深远的影响。

关 键 词：情境式教学模式 外科护理 教学质量 学习兴趣 专业技能 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]