思政元素融入“三位一体”模式下的建筑史论课程教学过程的优化  

作　　者：张菡[1] 郑云瀚 

机构地区：[1]云南农业大学建筑工程学院,云南昆明650500

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第12期013-016,共4页

摘　　要：在健全和完善建筑史论课程群机制的基础上,在教学中探索“课程群整体思政目标”“思政的实施体系”“思政引领+实践”三位一体的教学模式,积极挖掘思政元素在建筑史论类课程教学中的结合点。通过教学过程的不断优化,引导学生树立健康的历史观和独立的建筑价值观,不断优化课程体系,通过课程理论、实践、思政的整合性教学,利用指标矩阵图对课程思政建设提供统一的指导性意见,不断健全和完善课群的“课程思政”建设机制,把建筑史论课程打造成为潜移默化进行理论结合实践教学的多层次教学平台。

关 键 词：建筑史 思政元素 教学改革 体系建设 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]