农学类专业课混合式课堂过程化考核模式研究  

作　　者：王小龙 

机构地区：[1]华南农业大学农学院,广东广州510642

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第12期061-064,共4页

基　　金：广东省教改项目“混合互动式课堂过程化考核机制探索与实践”(K22087);广东省研究生教育创新计划项目研究生示范课程“农业生态与可持续耕作制度”(2024SFKC_015);华南农业大学研究生教育创新计划项目研究生示范课程“农业生态与可持续耕作制度”(4100/223297)。

摘　　要：课程考核方式是衡量教学效果的核心标准,是改进教师教学方式、学生学习方式的指挥棒。围绕特定教学情景,构建针对性的过程化考核方式,对于改进当前课堂教学实践和提供信息化时代高阶教学手段具有重要意义。线上线下混合式教学正逐步成为未来所有传统线下课堂的转型方向,为过程化考核的真正实现提供了重要的技术辅助手段和真正的学习应用场景。本文以华南农业大学《耕作学》、《农业标准化体系》和《农业生态与可持续耕作制度》等农学类专业课程为例,构建了基于“智慧树网”慕课(线上)与“雨课堂”平台(线下)深度融合的混合互动式课堂过程化考核模式,实现对课前预习、课内考勤、课堂讨论、即时测验、作品展示等部分成绩的分阶段量化,构建了全程数据驱动的过程化考核机制,使信息化教学平台充分服务于教学方式改革,降低教师开展过程化考核改革的难度,提高教学效果,提升学生教学参与度。研究结果可以为国内有关课程开展教学改革提供思路借鉴。

关 键 词：混合互动式课堂 过程化考核 思路 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]