纠错案例教学法在提高口腔四手操作护理教学质量中的效果分析  

作　　者：王晨 

机构地区：[1]广西医科大学附属口腔医院,广西南宁530821

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第12期151-154,共4页

摘　　要：探讨分析在口腔四手操作教学中运用纠错案例教学法对提高教学质量的积极影响。方法 选取2020年1月-2023年10月在我院实习的40名护生和40名规培护生作为主要观察对象,根据时间顺序进行分组,其中2020年1月-2021年12月的20名实习护生和20名规培护生纳入对照组,予以传统教学模式;2022年1月-2023年10月的20名实习护生和20名规培护生纳入观察组,予以纠错案例教学法。对比两组教学前及教学结束后的考核成绩(理论知识、基础操作)、批判性思维能力[批判性思维倾向调查表(CTDI-CV)]和实践能力。结果 教学结束后,两组的理论知识评分、基础操作评分及总成绩均较教学前有所升高且观察组比对照组高(P<0.05);教学结束后,两组CTDI-CV评分、实践能力评分均较教学前有所升高且观察组比对照组高(P<0.05)。结论 在口腔四手操作教学中应用纠错案例教学法的效果显著,可改善实习护生和规培护生的综合成绩,提高其批判性思维能力和实践能力,促进教学质量升高。

关 键 词：口腔四手操作 护理教学 纠错案例教学法 教学质量 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]