PBL教学法联合模拟操作在呼吸与危重症医学科临床教学中的应用  

作　　者：李德经 孙佳 

机构地区：[1]南京医科大学附属无锡人民医院呼吸与危重症医学科,江苏无锡214023

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第12期187-190,共4页

摘　　要：分析PBL教学法联合模拟操作用于呼吸与危重症临床实践教学中对实习生考核成绩与教学效果的影响。方法 将本院接受呼吸与危重症临床实践教学的实习生60例作为研究对象,对照组实施常规临床带教,观察组实施PBL教学法联合模拟操作。结果 观察组基本理论知识与操作技能考核成绩均优于对照组;观察组实习生各项教学效果评分均高于对照组。结论 PBL教学法联合模拟操作可以提升呼吸与危重症临床实习生掌握基本操作技能,也可以提升实习生处理各种突发事件的能力,并大大提高实习生急救意识和能力,因此,可以将其用于临床教学实践中进一步推广。

关 键 词：PBL教学法联合模拟操作 呼吸与危重症 临床实践教学 考核成绩 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]