基于“七步教学法”的《线性代数》课程改革与探索  

作　　者：廖歆[1] 

机构地区：[1]郑州航空工业管理学院数学学院,河南郑州450046

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第12期025-028,共4页

摘　　要：本文旨在探索《线性代数》课程教学改革的新途径,通过引入并优化“七步教学法”,旨在提升教学质量,同时激发学生的学习兴趣与自主学习能力,进而推动理论知识与实践应用的深度融合。将七步教学法融入高校线性代数课程的教学实践中,意味着教师需转变传统的教学观念,采用更加灵活多样的教学方法与内容,引导学生在互动与探索中深化对知识的理解与掌握,从而逐步提升他们的学习水平,为未来的学术研究与职业发展奠定坚实的基础。

关 键 词：七步教学法 教学改革 线性代数 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]