基于语文核心素养的学生作文评改量表的设计原则  

作　　者：王燕 

机构地区：[1]南宁市第十四中学琅东校区,广西南宁530028

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第12期038-042,共5页

摘　　要：传统的作文评价量表往往以教师为评价主体,缺乏对学生核心素养培养的针对性和引导性。为了更好地促进学生的全面发展,本文提出初中学生作文评改量表设计应遵循新课程标准,充分考虑不同学段的写作要求、文体特征和写作技法,并结合分层教学的需要,以满足不同层次学生的学习需求。通过具体、可操作的量表设计原则,旨在提高学生的写作能力和自我评价能力,激发他们的写作兴趣和创造力,培养学生的自主学习和自我反思能力,同时也为教师提供有效的评价工具,实现个性化教学指导,推动初中作文评价体系的创新与发展。

关 键 词：语文核心素养 学生作文评改量表 设计原则 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]