翻转课堂联合PBL法在呼吸科重症监护室护理带教中的应用研究  

作　　者：姜林利 李婷婷 

机构地区：[1]重庆医科大学附属永川医院,重庆402160

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第12期054-057,共4页

摘　　要：探讨呼吸科重症监护室护理教学中翻转课堂联合PBL法教学效果。方法 选取2021年11月-2023年11月间护生100例,随机法分为对照组(50例,常规教学)和观察组(50例,翻转课堂联合PBL法)。对比考核成绩、监护能力、职业素养、教学满意度。结果 观察组考核成绩、教学满意度高于对照组,P<0.05。教学前两组监护能力、职业素养无差异,P>0.05,教学后观察组高于对照组,P<0.05。结论 翻转课堂联合PBL法可提升重症监护室护理教学效果。

关 键 词：翻转课堂 PBL法 护理教学 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]