新高考背景下初高中物理衔接问题的调查与分析  

作　　者：陈杰 

机构地区：[1]重庆师范大学物理与电子工程学院,重庆401331

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第12期048-053,共6页

摘　　要：高中物理学习从定性转向定量,从形象思维转向抽象思维,这一跨度导致许多学生在初升高时遇到物理学习的困难。随着新高考模式的推进,初高中物理衔接问题日益突出。本文依据教育心理学理论设计问卷,对高一学生进行调查,分析初高中物理教学现状,查找问题成因并提出建议,以帮助学生尽快适应高中物理学习,为教师提供改进教学的方法,提升教学效果,缓解初高中物理衔接困难。

关 键 词：新高考 物理教学衔接 问卷调查 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]