分阶段目标教学在胸外科护理实习带教中的效果及价值研究  

作　　者：吴艳侠 李曼莉 墨勉勉 夏广梅 

机构地区：[1]徐州医科大学附属医院胸外科,江苏徐州221000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第12期001-004,共4页

摘　　要：探究在胸外科护理的实习带教中,对教学方式应用分阶段目标式改进方案对于教学效果的改进影响。方法 选取本院于2023年1月-2024年2月内教学的胸外科实习生总计35名,根据不同时间的教学模式,被分为观察组和对照组,分别进行标准教学和分阶段目标教学,两组的学生人数分别是18名和17名。记录并比较了两种不同教学方法在教学中的应用效果。结果 在技能评估过程中,观察组的学生表现出的分数更为突出(P<0.05),同时观察组在教学品质的评价上也展现出了卓越的表现(P<0.05),此外,观察组的学生对于教学过程的满意度也相对较高(P<0.05)。结论 在进行胸外科护理的实践教学时,采纳分阶段的目标导向改进策略可以明显地增强教学效果,同时也能显著提升教学的品质和标准,因此这种方法在教育实践中具有广泛的应用和推广价值。

关 键 词：分阶段目标式教学 胸外科 实习带教 护理教学 应用效果 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]