基于智能工具的幼儿探究式学习模式构建与实践  

作　　者：陈婷 

机构地区：[1]邢台市第四幼儿园,河北邢台054000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第12期134-137,共4页

摘　　要：在基于智能工具的幼儿探究式学习模式中,利用智能工具作为教学的辅助工具,能够有效地帮助教育者将复杂和抽象的教学分解成易于理解的部分,为幼儿提供学习的支持框架,促进其持续发展。这种教学模式强调了幼儿的主体性、互动性和教学的渐进性,其实施过程涵盖了构建支架、营造学习环境、与成人互动游戏、同伴间的游戏以及效果评估等五个关键步骤。教师在此过程中扮演着至关重要的角色,他们需要观察幼儿的兴趣所在,以及幼儿的特殊行为和反应,引导幼儿进行自我反思,并灵活调整幼儿学习模式,以确保幼儿能够在学习过程中获得积极和有益的经验。通过这种方式,幼儿不仅能够在游戏中学习,还能在互动和探索中发展批判性思维和解决问题的能力。

关 键 词：智能工具 幼儿 探究性学习 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]