虚拟仿真技术+学习通在健康评估教学中的应用  

作　　者：殷月姮[1] 

机构地区：[1]南京医科大学护理学院,江苏南京211166

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第12期129-132,共4页

摘　　要：探究在健康评估教学中行虚拟仿真技术联合学习通干预的意义。方法 采用回顾性研究,选取的样本以护理专业的大二年级学生为主,共70名,电脑抽号法分组,研究组、常规组,各35名,前组接受健康评估教学中行虚拟仿真技术+学习通,后组接受常规教学(学习通+常规授课)。结果 研究组考核成绩更高(P<0.05);研究组学生对教学评价更高(P<0.05);研究组学生的满意度更高(P<0.05);研究组学生的教学效果更高(P<0.05)。结论 在健康评估教学期间,应用虚拟仿真技术联合学习通进行干预,这种方式对学生的考核成绩具有改善作用,学生对教学评价更理想,学生对教学的满意度更理想,且教学效果显著。

关 键 词：健康评估教学 虚拟仿真技术 学习通 考核成绩 教学评价 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]