CBL、PBL联合BST模式在超声教学中的应用研究  

作　　者：倪晨 马烨灵 陈佳玉 

机构地区：[1]绍兴文理学院医学院,浙江绍兴312000

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第12期200-203,共4页

基　　金：浙江省高等教育“十四五”教学改革项目(jg20220543);中华医学会医学教育分会研究项目(2023B234)。

摘　　要：随着医学科技的迅速发展和超声技术的持续进步,超声医学教育在培养高素质超声医学人才方面发挥着越来越重要的作用。然而,传统的教学模式因教学方法单一、理论和临床实践脱轨等原因,已难满足现代超声医学人才培养的需求。近年来,超声医学教育在不断探索新型教学方法的过程中,发现案例基础学习法(Case-Based Learning,CBL)、问题导向学习法(Problem-Based Learning,PBL)和床旁教学(Bedside Teaching,BST)相结合有明显的教学优势,能够显著提升超声医学的教学效果,更符合时代发展的需求。本文就CBL、PBL联合BST模式在超声医学教育中的优势、在超声医学中的应用方法和注意事项进行阐述,以期为全面提升超声医学教学质量提供更合适的教学方法。

关 键 词：以案例为基础的教学法 以问题为基础的学习 床旁教学 超声医学 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]