大单元视角下小学数学深度学习实施策略——以《小数除法》教学为例  

作　　者：李子君 

机构地区：[1]河北省邢台市隆尧县东良校区大干言小学,河北邢台055350

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第12期197-200,共4页

摘　　要：小学数学教材是根据小学阶段不同时期学生的理解认知能力进行从简单到困难的编排。教师在进行教学活动中要重视立足单元视角,课堂中深入单元教学,不断创新优化教学模式,引导学生进入深度学习,帮助学生建立好的知识点框架结构。基于此,本文通过对《小数除法》这一单元教学活动实践探究,分析大单元视角下深度学习的重要性以及具体实施的方式。

关 键 词：单元视角 深化学习 小学数学 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]