中等职业学校“职普融通”多元化办学模式研究  

作　　者：刘小平 

机构地区：[1]玉门石油机械中等专业学校,甘肃酒泉735211

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第12期216-218,共3页

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划课题《职普融通改革研究》,课题立项号GS[2023]GHB0500。

摘　　要：在现代教育体系中,中等职业学校的角色愈发重要,其肩负着为社会培养实用型、技能型人才的重任。随着社会的快速发展和产业升级,对于人才的需求也日趋多元化和专业化。因此,中等职业学校“职普融通”多元化办学模式的研究,对于提升教育质量、满足社会需求、促进学生全面发展具有重要意义。党的二十大报告中强调“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新,推进职普教育融通、产教融合、科教融汇,优化职业教育类型定位。”2022年12月21日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》,其中明确指出要“推动职普协调发展、相互融通。”2022年5月1日修订出台的《职业教育法》正式规定以法律的形式明确提出“职业教育与普通教育相互融通,不同层次职业教育有效贯通”“在义务教育后的不同阶段因地制宜、统筹推进职业教育与普通教育协调发展。”在国家大力推进职业教育改革的背景下,中职学校职普职融通作为深化职业教育改革,提高职业教育质量的重要举措,已然成为教育领域关注的热点。

关 键 词：中等职业学校 “职普融通” 多元化办学模式 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]