临床胜任力为导向的病例教学法在危重症护理教学中的应用效果  

作　　者：陈丽[1] 

机构地区：[1]新疆维吾尔自治区人民医院,新疆乌鲁木齐830001

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第12期054-057,共4页

摘　　要：探究以临床胜任力为导向的病例教学法在危重症护理教学中的应用价值。方法 抽选出2023年9月~2024年7月在本院危重症学科学习的100例实习护生作为研究样本,按照抽签的方式将其均分为2组,每组50例。其中对照组实习护生给予常规教学法,而观察组实习护生则展开临床胜任力为导向的病例教学法,对比2组实习护生带教前后理论与实践知识水平、批判性思维及创造性思维,并对比2组实习护生的核心胜任力、自主学习能力与带教满意度。结果 带教前,2组实习护生的理论知识、操作技能评分对比无统计学意义:P>0.05;带教后,观察组实习护生的理论、操作技能分值均高于对照组(P<0.05);带教前,2组实习护生的批判性思维、创造性思维分值对比:P>0.05;带教后,观察组实习护生的各项分值均高于对照组(P<0.05)此外,观察组的核心胜任力、自主学习能力评分和带教满意度也明显高于对照组:P<0.05。结论 以临床胜任力为导向的病例教学法能有效提高危重症护理实习护生的理论与实践知识水平,增强其批判性与创造性思维能力,提升综合能力及带教满意度,具有在危重症护理教学中推广应用的价值。

关 键 词：临床胜任力 病例教学法 危重症 护理教学 综合能力 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]