混合式教学模式对泌尿外科护理规培生护士核心能力的影响研究  

作　　者：刘丽华 

机构地区：[1]重庆市陆军特色医学中心大坪医院泌尿外科,重庆400042

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2024年第12期208-211,共4页

摘　　要：探究混合式教学模式对泌尿外科护理规培生学习效果以及护士核心能力的影响。方法 以泌尿外科62名护理规培生为研究对象,根据带教方式分为面授教学组和混合教学组。前者采用传统面授的带教方式,共计32名规培生,后者采用混合式教学方式,共计30名规培生。教学实施后对两组规培生理论知识和护理操作技能进行考核,同时对其护士核心能力进行评价。结果 面授教学组和混合教学组在理论知识上的差异不显著,P>0.05,但在操作技能上的差异显著,混合教学组护理操作技能明显提高,P<0.05。混合教学组在独立学习能力、人际沟通能力、团队协作能力以及自我效能感上的得分明显高于面授教学组。结论 混合式教学模式在泌尿外科护理规培生教学中具有显著优势,该教学模式可以提升规培生对于护理操作技能的掌握,同时也可以从多方面提升规培护士的护士核心能力,对规培护士未来的职业发展起到了重要的作用。

关 键 词：混合式教学 泌尿外科 护理规培生 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]