课程思政融入《电工电子技术》课程教学存在的问题与优化措施  

作　　者：潘颖 杨瑞[1] 姜赫[1] 付保红[1] 张丽丽[1] 

机构地区：[1]大庆师范学院,黑龙江大庆163000

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2024年第12期016-019,共4页

基　　金：2022年大庆师范学院教育教学改革项目“基于OBE理念的电工电子技术课程混合式教学模式的研究与实践”(项目编号:JY2204)。

摘　　要：在《电工电子技术》课程教学中,课程思政的有效融入是亟待解决的问题。本文对如何将课程思政有效融入《电工电子技术》课程的教学过程中进行了探讨。首先分析《电工电子技术》教学过程中存在的教师思政素养不高、教学模式单一、理论实践脱节、考核评价片面等问题。其次深入挖掘课程思政元素,并对课程思政融入过程中的问题提出解决措施。最后探讨课程思政融入的评价方式,充分发挥课程思政的育人作用。

关 键 词：电工电子技术 课程思政 教学模式 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]