核心素养视角下提升高中地理教学有效性的策略研究  

作　　者：朱宇 

机构地区：[1]南京田家炳高级中学,江苏南京210000

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2024年第12期219-222,共4页

摘　　要：在我国传统的应试教育模式的各种影响之下,高中地理课堂教学过程之中教师将绝大部分的时间用于知识传授中,而忽视对学生的综合素质的重点培养,特别是在道德品质方面存在明显的不足,这种单一的教学模式束缚了学生的全面发展,更无法保障高中地理教学的有效性。在素质教育改革日益深化的背景下,对高中地理教学进行改革是非常必要的,以此为高中地理教学的有效性提供重要保障。基于此,本文分析了高中地理学科核心素养的内涵及组成,并分析了核心素养视角下提升高中地理教学有效性的策略,以供专业人士进行参考与借鉴。

关 键 词：核心素养视角 高中地理教学 有效性 策略 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]