具身认知视域下幼儿园社会情感学习课程开设策略初探  

作　　者：叶雨洁 

机构地区：[1]苏州高新区华山幼儿园,江苏苏州215153

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2024年第12期029-032,共4页

摘　　要：素质教育背景下,幼儿园基于具身认知理论推进社会情感学习课程开设,遵循具身性、主体性、情境性、及生成性等原则要求,系统化完善课程目标、课程内容、课程主体及情境建构等课程建设活动开展创设,导向幼儿社会情感学习素养的差异化成长发展,满足素质教育的实施诉求。对此,下文将围绕具身认知视域下幼儿园社会情感学习课程开设策略等相关问题展开分析研究。

关 键 词：具身认知 幼儿园 社会情感学习 课程开设策略 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]